2013年3月21日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 「希望でみちびく科学」三木裕和を読む 6 「楽しさを味わう」という授業の目標について、本書では以下のように書かれていました。 P143 「本来、「楽しさを味わう」という授業の目標は決して不適切なものではない。 授業における「楽しさ」の感情体験は何かが「分かる」と […]
2013年3月21日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 「希望でみちびく科学」三木裕和を読む 5 「希望でみちびく科学」三木裕和を読む 5 第四章では、京都市の養護学校の事例も取り上げられています。 京都市の養護学校の研究発表については私自身も聞きに行かせてもらいました。 その率直な感想を言えば「なんと、まあ、 […]
2013年3月21日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 「希望でみちびく科学」三木裕和を読む 4 「希望でみちびく科学」三木裕和を読む 4 「重症心身障害児」の子どもたちとつきあってきて感じることは、以下のような本書の指摘と重なります。 これは実は「重心」に限らないでしょう。 P120 「これらの事実が指し示すも […]
2013年3月21日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 「希望でみちびく科学」三木裕和を読む 3 「希望でみちびく科学」三木裕和を読む 3 一応、通読しました。 その上でもう一度読み返しています。 第四章 教育目標、教育評価論 1 重症心身障害児の教育をどうとらえるか ここのところは、自分自身が長く「重症心 […]