2013年1月4日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 特別支援教育 29 将来像を見通す 特別支援教育 29 将来像を見通す 個別の指導計画を書く時に、アセスメント表とかいうことで、どうも私はこの「アセスメント」という言葉がなじまないところがあるのですが、子どもの実態を整理して書きますよね。 同時に、長期 […]
2013年1月2日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 特別支援教育 28 安心・安全、安心・安全、安心・安全(2) 特別支援教育 27 安心・安全、安心・安全、安心・安全(2) 「安全」の方は?。 こちらは感情というよりも、むしろハード面、ソフト面での条件整備的な側面が大きい。 危険な遊具がそのままになっていたり、壁がボロボロと […]
2013年1月2日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 特別支援教育 27 安心・安全、安心・安全、安心・安全(1) 特別支援教育 27 安心・安全、安心・安全、安心・安全(1) 「安心・安全」って、当たり前のことのように思いますが・・。 前に仕事をしていた学校の校長さんが口癖のように言ってました。それ以外では、あまり覚えていること […]
2012年12月30日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 京都教育センター研究集会・障害児教育分科会 2 京都教育センター研究集会・障害児教育分科会 2 午後は、ベテランの先生が司会、若い先生3人がパネラーになってのバネルディスカッションのような企画。 これがなかなか面白くて、若い先生らの率直な悩みや喜びが語られていまし […]
2012年12月26日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 まこりん まこりん まこりんに会ってきました。 彼は私が初めて養護学校に勤めた時に担任した子ども。 私は養護学校教員としての1年生、彼は小学部に入学した1年生でした。 えーと、どうよ、計算すると、それから25年くらいたって […]
2012年12月24日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 京都教育センター研究集会・障害児教育分科会 1 京都教育センター研究集会・障害児教育分科会 1 昨日、久しぶりに仕事の関係の研究会に参加しました。 テーマは「障害児学校の教育課程~教育目標と教育評価」。 ですが、分科会の運営そのものは、このテーマに沿って議論を深 […]
2012年12月8日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 特別支援教育 23 目前のことのみにとらわれると一番大事なことを見失うことがある この頃は株式投資IPOモードになってるので、他のことをあまり書いていないですが・・。 たまにはお仕事関係のことも書いておきましょう。 別に何にかぎらずそうなのだけれど、 あまりに目前、目先のことのみにとらわれると […]
2012年11月9日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 特別支援教育 22 スパン 目の前の子どもたちを見て、その課題や解決するべき点なとがわかってくると、当然、それに対して何らかの対応を取り注力するわけですが、 そうなると、その点ばかりに目が行きがちになり、いわば「目が近い」状態になることがあります […]
2012年10月2日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 特別支援教育 21 変わらないこと 特別支援教育 21 変わらないこと 職場に戻って一ヶ月が過ぎました。感覚としては早いです。もう一ヶ月かという感じがします。 これまでは重度の肢体不自由の子どもたちと関わることが多かったのですが、今は実態の異なる子ども […]
2012年9月9日 / 最終更新日時 : 2019年7月15日 伏見の 光 特別支援教育 特別支援教育 20 現場に戻る 特別支援教育 20 現場に戻る 先週から、3月までいた職場に戻って仕事をすることになりました。 非常勤でこれまでとは勤務時間が異なります。日によって勤務時間も関わる子どもたちも異なるという変則的な形です。 いずれ何 […]